Дата 15 січня 2024 рік
Тема: Психічний і духовний розвиток. Особливості психічного розвитку підлітків.
Пояснення: Підлітковий вік часто називають складним і навіть небезпечним. Це тому, що у такому віці з'являється багато нових потреб і можна обрати неправильний спосіб їх задоволення та набути шкідливих звичок. Це важливий етап духовного розвитку особистості. Це пора пошуку себе самого і свого місця у світі, усвідомлення життєвої місії, формування основоположних принципів і життєвих цінностей.
Що таке цінності?
Цінності - це те, що є важливим для людини, за допомогою чого вона звіряє і оцінює будь-що у своєму житті, визначає власні пріоритети. Вони впливають на нас, нашу поведінку і визначають життєвий шлях. Навіть, якщо ти не докладеш до цього зусиль, твоя система цінностей сформується під впливом обставин і твого оточення: батьків, друзів телебачення. Дехто цим і обмежується. Та подумай, чи не є ця сфера надто важливою, щоб дозволяти іншим людям чи обставинам вирішувати твою долю?
Завдання: Запишіть 10 найважливіших для вас цінностей, користуйтеся стр. 94 підручника. Прочитайте притчу "Найважливіші речі" стр. 95
Поміркуйте:
- які життєві цінності схожі на велике каміння, які - на мале, а які на пісок?
- як ви їх розрізняєте?
- у якому порядку "наповнюєте глечик" на цьому етапі свого життя?
- як можна більше дбати про "велике каміння"
Життєві цінності і здоров'я
Вчені дослідили, як обрані людиною життєві цінності впливають на її здоров'я та добробут. Вони з'ясували, що існує кілька десятків цінностей, спільних для всіх людей, незалежно від того у що вони вірять і де живуть. Це - любов, дружба, оптимізм, толерантність, чуйність, довіра, душевна щедрість, самоповага. Також доведено, що покладені в основу життя такі цінності сприяють кращому здоров'ю: менш стресовому життю, більшій впевненості в собі, стабільнішому подружньому життю, вищому рівню фінансового добробуту.
Розвиток інтелекту
Майже до кінця ХХ століття вчені вважали, що інтелектуальний розвиток людини завершується до початку її статевого дозрівання. Нині достеменно відомо, що це не так, оскільки мозок, як і тіло, розвивається до 20 років. Однак уже тепер твій інтелект набуває сили: ти спроможний опрацьовувати великі обсяги інформації, робити висновки зі своїх спостережень, логічно і абстрактно мислити, прогнозувати розвиток подій (думати про те, що може статися, а не лише про те, що вже сталося) і приймати рішення на основі аналізу багатьох варіантів.
Цей позитивний процес ускладнюється певними проблемами. Для підліткового віку характерне критичне переосмислення всього, у тому числі і цінностей, які сповідують батьки, учителі, суспільство. Раніше ти вважав, що тато і мама завжди мають рацію, а тепер здатний збагнути, що вони можуть і помилятися. Ти дедалі частіше сперечаєшся з ними про одяг, музику чи своїх друзів, порівнюєш їх з іншими батьками, помічаєш, що іноді слова дорослих не відповідають їх вчинкам. Тебе більше хвилює несправедливість, що трапляється у школі. Ти замислюєшся над глобальними проблемами нерівності: "Чому одні мають усе від народження, а інші так багато страждають"?
Опрацювати параграф 14. Завдання на сторінці 96.
Приєднуйтеся за посиланням на онлайн - урок https://meet.google.com/kbe-aeuc-gtg
Дата 22 січня 2024 рік
Тема: Уміння вчитися. Умови успішного навчання.
Пояснення: Сучасний світ вимагає від людей цілком інших інтелектуальних умінь. Тепер важливо бути відкритим до змін і готовим учитися впродовж усього життя. В сучасному світі кількість інформації подвоюється кожні десять років. Навряд чи тепер варто накопичувати знання "про запас", адже за кілька років більшість інформації просто застаріє. Навіть якщо ти вирішиш не продовжувати навчання після школи, тобі доведеться постійно вчитися - самостійно чи на різноманітних курсах. Тому важливо дізнатись, як працює наш мозок, і оволодіти сучасними методиками: ефективного запам'ятовування, концентрації уваги.
Завдання: Прочитайте притчу "Найважливіші речі" на сторінці 95. Поміркуйте: які життєві цінності схожі на велике каміння, які - на мале, а які - на пісок. Як ви їх розрізняєте? У якому порядку наповнюєте глечик на цьому етапі свого життя. Як можна більше дбати про "велике каміння"
Дві тисячі років тому людство нічого не знало про мозок. Думки і почуття людини вважали продуктом безтілесної субстанції - душі. Лише 500 років тому люди усвідомили, що за свідомість і мислення відповідає те, що знаходиться в голові.
У середині ХХ століття домінувала думка, що мозок - це комп'ютер, в який вводиться інформація, а він зберігає її "на поличках". Математики з ентузіазмом почали розробляти штучний інтелект. В останню чверть століття вчені зрозуміли, що людський інтелект - набагато складніший інструмент, ніж вважали. Нині людство перебуває на порозі революційних відкриттів у пізнанні діяльності мозку. Розробляються методики, які допомагають у багато разів підвищити його ефективність.
Нещодавно було встановлено, що чим більше людина користується тільки однією півкулею, тим менше вона може послуговуватися іншою у ситуаціях, коли це необхідно. Всесвітньо відомий художник Пабло Пікассо створював свої шедеври не лише за допомогою уяви. Він детально аналізував кожен крок своєї роботи. Кожен з нас потенційно є видатним ученим і талановитим митцем. І якщо на певний момент деякі наші здібності ще не проявилися, то це тому, що ми їх не розвивали.
Опрацювати параграф 15. Завдання на сторінці 97.
Приєднуйтеся за посиланням на онлайн - урок https://meet.google.com/kbe-aeuc-gtg
Дата 29 січня 2024 рік
Тема: Розвиток сприйняття, уваги, пам'яті та творчих здібностей.
Пояснення: Ми сприймаємо інформацію з навколишнього середовища за допомогою органів чуття: зору, слуху, дотику, смаку, нюху. Ці канали сприйняття є важливими для навчання. Однак у кожної людини вони мають різну силу. Від цього залежить, як їй зручніше вчитися. Дехто найбільше інформації сприймає очима, йому треба все побачити або прочитати в підручнику. Це тип навчання - візуальний.
Тим, хто найкраще сприймає інформацію на слух, у кого слуховий тип навчання, слід уважно слухати пояснення вчителя, адже найбільше інформації вони засвоюють у такий спосіб. їм набагато легше перепитати, ніж потім вивчити цей матеріал за підручником.
Тип третій - кінестетичний. Властивий тим, хто отримує найбільше інформації через власні дії. Наприклад, щоб виконати вправу "візуалу" достатньо прочитати інструкцію, "слухачеві" - послухати пояснення вчителя, а "кінестетику" - виконати цю вправу під керівництвом вчителя.
Завдання: Визнач, який тип сприйняття - візуальний, слуховий чи кінестетичний - є головним для тебе. Для цього уяви, наприклад, море, озеро чи річку. Як це було. Ти побачив картинку, почув плескіт хвиль, чи відчув, що вони торкаються до тебе. У якому порядку це постало у твоїй уяві, в такій послідовності ти і сприймаєш інформацію з навколишнього світу.
Процес слухання непростий, він складається з трьох етапів:
Зосередитися - означає сконцентрувати свою увагу, відволіктися від усього стороннього. Якщо інформація цікава то вона легко і сприймається, але треба навчитися зосереджуватися і на тому, що не завжди цікаве. Якщо за типом навчання тип візуал, доцільно в цей час робити короткі записи, або малювати схеми.
Зрозуміти - означає правильно розшифрувати інформацію. Для цього треба не лише слухати, а й стежити за мімікою, жестами вчителя, старанно уявляти те, що він розповідає, перейматися його почуттями.
Запам'ятати - означає зберегти інформацію в пам'яті. Якщо ти почув дату, прізвище або номер вправи, повтори їх для себе декілька разів або запиши, інакше вони вивітряться з голови вже за 20 секунд.
Опрацювати параграф 16. Завдання на сторінці 109.
Приєднуйтеся за посиланням на онлайн - урок https://meet.google.com/kbe-aeuc-gtg
Дата 11 березня 2024 рік
Тема: Конфлікти і здоров'я. Причини виникнення конфліктів.
Пояснення: Конфлікти - невід'ємна частина людських стосунків. Виникають вони через те, що кожна людина є унікальною і неповторною: має від інших погляди, уподобання і переконання, власні інтереси і бажання, які можуть вступати у суперечність з інтересами інших.
Конфлікти людини із собою - внутрішні конфлікти, а між різними людьми або їх групами - зовнішні. Зовнішні конфлікти можуть виникати між двома або більше особами (міжособистісні), особою і групою осіб (особистісно - групові) або між двома або більше групами (міжгрупові).
Буває, що коли люди мають різну віру, переконання або їм подобаються чи не подобаються певні речі (одяг, музика, футбольна команда), вони ніби спілкуються різними мовами. Те, що для одного "добре", може бути "поганим" для іншого; те, що одному подобається, в іншого може викликати образу. У такому разі між ними можуть виникати конфлікти поглядів.
Стадії виникнення конфліктів
1. Виникнення конфліктної ситуації відбувається при зіткненні двох або більше людей, інтереси чи переконання яких істотно відмінні.
2. Усвідомлення конфлікту настає тоді, коли хоча б один із йог учасників починає відчувати дискомфорт у спілкуванні з іншими, критично і недоброзичливо думає про них або уникає контактів з ними.
3. Початок відкритого протистояння - момент, коли один з учасників наважується на заяву або погрозу. Інший у відповідь також починає діяти: захищатися або нападати.
4. Ескалація конфлікту. На цьому етапі сторони відкрито заявляють про свої позиції та висувають вимоги. Вони можуть і не усвідомлювати власних інтересів, не розуміти глибинної суті конфлікту. Сторони часто вдаються до конфліктогенів.
5. Завершення конфлікту можливе у разі його розв'язання ( досягнення компромісу), згасання конфлікту через втрату зацікавленості учасників до предмета протистояння, або відсторонення одного з опонентів.
Запам'ятайте: Уміння конструктивно розв'язувати конфлікти - ознака зрілої особистості. Щоб його набути, треба не лише знати, як це робити, а й практикуватися.
Опрацювати параграф 22. Аналіз малюнку 50. на сторінці 144.
Дата 20 травня 2024 рік
Тема: Контрольна робота
Тестові завдання:
1. Соціальні потреби людини - це ...
а) потреби в спілкуванні, дружбі та повазі;
б) потреби в самореалізації, естетичній красі;
в) потреби в безпеці, житті, одязі;
2. Цінності - це ...
а) перспективи майбутнього життя;
б) те, що є важливим для людини, за допомогою чого вона визначає пріоритети;
в) навички ефективного спілкування;
3. Ліва півкуля головного мозку відповідає за ...
а) мову, логіку, аналіз, обчислення;
б) уяву, ритм, кольори;
в) мислення, пам'ять, сон;
4. Інтелект - це ....
а) вміння приймати рішення;
б) вміння творчо мислити;
в) здатність отримувати інформацію з навколишнього світу і опрацювати її;
5. Ефективне слухання: формула з трьох " 3 " - це
а) знайти, зосередитись, запам'ятати;
б) зосередитися, зрозуміти, запам'ятати;
в) знайти, зрозуміти, завчити;
6. Мнемонічні прийоми - це ...
а) навички ефективного читання;
б) техніки, які допомагають швидко і краще запам'ятати;
в) навички ефективного слухання;
7. Емоції, це -
а) швидкоплинні переживання, веселі чи сумні;
б) найпростіші психічні явища;
в) певні інтелектуальні навички;
8. Самооцінка, це - ....
а) вміння переживати невдачі;
б) твоє відношення з друзями;
в) твоє ставлення до самого себе;
9. В перекладі з латинської мови конфлікт означає ....
а) "примирення";
б) "зіткнення";
в) "невдачу";
10. Туберкульоз, це -
а) захворювання органів травлення;
б) захворювання головного мозку;
в) захворювання дихальної системи;
ПОЯСНІТЬ
1. Ознаки наркотичної залежності
2. Негативний вплив на здоров'я людини ЗМІ
3. Причини виникнення конфліктів
Немає коментарів:
Дописати коментар